Rentrée 2011-2012

L'équipe éducative est composée :

=> Des enseignants :

• - pour la classe de maternelle : Emilie Gasse, remplacée en début d'année par François Decarout
• - pour la classe de CP/CE1 et pour la direction : Emmanuelle Le Gland
• - pour la classe de CE2/CM1/CM2 : Pierre Botalla et Bénédicte Perigault

=> D'une ASTEM, Armelle Granchamp, pour aider l'enseignante de maternelle.

=> Et de surveillantes de cantine et garderie : Marie-Thérèse Chal et Claude Tagand.

Les effectifs sont de 73 élèves (contre 74 en 2010/2011), répartis dans les classe comme suit :

- une classe de maternelle à 27 enfants

- classe de CP / CE1 à 21 enfants

- classe de CE2 / CM1 / CM2 à 25 enfants

Les horaires de l'école

Le matin : accueil de 8h20 à 8h30, classe de 8h30 à 11h30.

L'après-midi : accueil de 13h20 à 13h30, classe de 13h30 à 16h30.

Les services périscolaires

Une garderie est organisée par la municipalité le matin de 7h45 à 8h30, et le soir de 16h30 à 18h, dans l'enceinte de l'école.

La cantine fonctionne tous les jours de classe. Il est demandé aux familles de fournir le ticket de cantine de leur enfant la veille pour le lendemain (ou la veille des vacances pour le jour de la rentrée), et de le déposer dans la boîte prévue à cet effet.

Les projets de l'année (sous réserve de budget et de disponibilité) :

- du ski de fond pour la classe de CE2/CM1/CM2

- de l'escalade pour la classe de CP/CE1

- un cycle natation à l'île Bleue, au troisième trimestre pour les maternelles et la classe de CP/CE1

- un cycle voile pour la classe de CE2/CM1/CM2

- des rencontres sportives USEP (course longue, athlétisme, danses collectives)

- des sorties culturelles : spectacles, expositions, cinéma ou autre

- de la musique : intervention hebdomadaire d'Elisabeth Forni pour les trois classes

- une classe de découverte pour les CP/CE1, en juin

Calendrier des vacances scolaires

L'école fera le pont de l'Ascension, le vendredi 18 mai, et le rattrapera le mercredi 16 mai, toute la journée.

L'équipe des enseignants

«Héron ascendant rivière»

Jeudi 3 février, les classes de CP/CE1 et CE2/CM1/CM2 sont allées voir un spectacle intitulé «Héron ascendant rivière», au Rabelais à Meythet.

Deux artistes de la Compagnie de l'Arbre Rouge, l'une comédienne, l'autre musicien / bruiteur, étaient en scène pour nous raconter la vie d'une femme à travers ses «premières fois» et quelques unes de ses «deuxièmes fois». Comme par exemple :

«La première fois que j'ai ouvert les yeux, je les ai refermés aussitôt et j'ai crié.»

«La deuxième fois que je les ai ouvert, j'étais entre deux montagnes de lait.»

«La première fois que j'ai vu papa, il pleurait.»

«La première fois que j'ai vu maman, elle m'a souri.»

«La première fois que j'ai fait pipi, c'était sur papa.»

«La première fois que j'ai lâché la main de maman, c'était au supermarché; elle m'a retrouvé au rayon charcuterie en train de discuter avec une tranche de jambon.»

«La première fois que je me suis déguisée, c'était en princesse.»

«La première fois que j'ai eu treize ans, j'ai changé.»

«La première fois que j'ai invité des copains, il y avait trop de filles et pas assez de garçons.»

«La première fois que j'ai mis un soutien-gorge, il était trop grand.»

«La première fois que j'ai embrassé un garçon, c'était dernière un arbre.»

«La première fois que j'ai dansé avec un garçon, je lui ai marché sur les pieds.»

«La première fois qu'un garçon ne m'a plus embrassé, j'ai déchiré sa photo et je l'ai jetée au feu.»

«La première fois que j'ai fait des pâtes aux lardons, il y avait trop de pâtes et pas assez de lardons.»

«La première fois que tu es né, je suis née une deuxième fois...»

C'était un très beau spectacle, plein de poésie, d'humour et de tendresse.

L'ESCALADE

Comme les deux années précédentes, les enfants de la classe de CP/CE1 ont pu bénéficier, en janvier/février, d'un cycle escalade à la MJC de Meythet. Ils racontent le déroulement d'une séance :

«Pour commencer, il faut s'échauffer. On fait des traversées horizontales sur les murs, sans dépasser les premiers anneaux, c'est-à-dire pas très haut, sans être assuré et donc sans baudrier. Certaines traversées sont faciles, d'autres plus difficiles. Quand on fait des traversées, il ne faut pas poser les pieds par terre.

Après l'échauffement, on met les baudriers et Cédric (le moniteur) les vérifie et les serre. Il vérifie aussi les mousquetons et si tout est bon, il dit «feu vert» et on peut commencer à grimper. On se met alors deux par deux, un qui grimpe et l'autre qui assure le grimpeur.

Pendant qu'on grimpe, si on veut se reposer, on peut se balancer. Mais attention, avant, il faut prévenir l'assureur, car quand on se balance, il doit bien mettre ses deux mains sur la corde du bas.

Quand on est arrivé tout en haut ou qu'on ne veut plus monter, il faut appeler Cédric : c'est lui qui donne son accord pour que l'enfant qui assure tire la manette du mousqueton qui permet de faire descendre le grimpeur. Il faut faire attention de ne pas laisser la corde filer trop vite, sinon le grimpeur risque de s'écraser sur le sol... Heureusement, Cédric est là pour surveiller.

On fait aussi parfois «la balance» : on est accroché en l'air et on se pousse d'un mur à l'autre, avec les pieds (pas avec les mains). Quand on a poussé sur un mur, il faut vite se retourner pour ne pas se cogner contre l'autre mur. C'est très rigolo !

A la fin de la séance, on enlève les baudriers et on rejoint le reste de la classe dans une autre salle. Puis c'est au tour d'un autre groupe d'aller grimper.»

Le vendredi 17 décembre, les enfants ont pu assister au spectacle offert par la mairie à l'occasion de Noël.

Voici un aperçu de que les CP/CE1 en ont pensé...

«J'aimais bien quand le clown mettait plein de foulards dans un grand chapeau et que ça faisait des nœuds» (Léa) 

«C'était rigolo quand le clown n'arrêtait pas de klaxonner.» (Manon)

«C'était drôle quand Margot, Thomas et Matthias ont fait la poule et qu'ils ont pondu des œufs.» (Maxence)

«J'ai bien aimé quand Amélie, d'un coup de baguette magique, faisait apparaître ou disparaître les couleurs d'un livre de dessins.» (Jennifer)

«C'était bien quand le clown jonglait avec des balles.» (Florine)

«C'était drôle quand il disait que son chien était un animal dangereux ; en fait, c'était un chien en peluche !» (Salomée)

«C'était trop bien quand le clown a joué de la flûte pour faire sortir un serpent d'un panier car en fait le serpent c'était une pomme de douche !» (Camille)

«J'ai bien aimé quand il a demandé à Matthias plein de fois de vérifier qu'il n'y avait rien dans le sac mais qu'il l'empêchait de le faire.» (Nathan)

«C'était génial à la fin quand il a mis de la musique et qu'on a tous dansé debout sur les bancs.» (Matthieu)

«C'était trop rigolo quand le clown a gonflé des gants en plastique et qu'il faisait comme si c'était les pies de la vache.» (Luca)

«J'aimais bien quand le clown faisait apparaître des fleurs.» (Lisa)

 «Moi, ça m'a plu parce que, à la fin, il nous a donné un ballon en forme de chien, d'épée, de cœur ou de couronne.» (Noé)

 Bref, un spectacle qui a fait l'unanimité ! Tous nos remerciements à la mairie pour ce spectacle à la fois drôle et original. Et bravo à l'artiste !

Dans le cadre d'un projet artistique d'agglomération autour du spectacle de danse «Henriette et Matisse», notre classe de CP/CE1 a pu bénéficier de deux ateliers de danse. Olivier, un des danseurs de la compagnie Kelemenis est venu deux jeudis après midi à l'école, pour nous parler du spectacle et pour nous faire danser.

Les enfants racontent les ateliers : «On a fait un échauffement : se frotter les mains les unes contre les autres, se masser le ventre, les bras et le dos, faire tourner ses poignets, respirer bien fort en s'étirant et courir sur place, de plus en plus vite.» «On a fait des chaînes humaines : chaque enfant devait aller prendre une pose et, avec un endroit de son corps, toucher celui qui était devant lui.

Quand tout le monde avait pris sa pose, la chaîne était terminée. Pour la dé-construire, chaque enfant devait partir tout doucement, sans faire bouger ceux qui restaient.

On a peint dans l'espace le contour d'un copain : deux par deux, un enfant prenait une pose et l'autre dessinait ses contours, avec la main ou le coude. Puis on devait le faire dans l'espace, en fermant les yeux et en se remémorant la pose du copain.

Olivier nous a appris une phrase dansée du spectacle, c'est-à-dire un enchaînement de mouvements.» «On a imaginé qu'on avait trempé nos pieds dans la peinture et qu'on dessinait sur le sol, avec nos pieds, nos talons, nos pointes de pieds.» «On a réalisé des tableaux imaginaires dans l'espace, avec tout notre corps, comme s'il avait été trempé dans de la peinture et qu'on pouvait dessiner avec, sur le sol, les murs, au plafond...

Les enfants racontent le spectacle : «Sur scène, il y avait quatre danseurs : un était Henri Matisse, un autre Henriette (sa muse), un troisième représentait la couleur et le quatrième les traits.» «J'ai bien aimé quand ils faisaient bouger les ombres, les agrandissant et les rétrécissant, avec les projeteurs de la scène.» «J'ai bien aimé quand Henri Matisse bougeait Henriette pour lui faire prendre une bonne pose.

C'était beau comme ils dansaient.

J'ai bien aimé quand ils jouaient avec les immenses morceaux de papier en accordéon. On aurait dit parfois le cadre d'un tableau.» «J'ai bien aimé, à la fin, quand les danseurs sont tout en bleu, même leur visage.

Ils ressemblent aux personnages de certains tableaux de Matisse.

Le fournisseur des repas de l'école a réservé une surprise aux enfants, un dessert de fête et original autour d'une fontaine de chocolat.

Les enfants se sont régalés de brochettes de fruits au chocolat.

Jeudi 26 mai, les personnes du club Soleil d'automne sont venues à l'école, pour nous parler d'autrefois. Elles nous ont amené des vieilles photos et de vieux outils.

Sur les photos, on a vu le village comme il était avant : il y avait beaucoup moins de maisons et pas de route, que des chemins. Parmi les photos, il y avait des photos de classes : les garçons étaient en chemise et les filles en jupe (elles n'avaient pas le droit de mettre des pantalons) et ils portaient des tabliers. Les tables étaient en bois et pour écrire ils utilisaient des plumes et des encriers.

Comme vieux outils et objets, on a pu observer : des skis en bois, un joug, des faux, une fourche, un fer à repasser, des sabots, une hotte en osier, des cisailles pour tailler la laine des moutons...

Après, on a dégusté de délicieux gâteaux que les personnes du club nous avaient apportés, ainsi que du jus de pommes. Pour les remercier, nous leur avons fait un mini spectacle : les maternelles et les grands ont chanté une chanson, et nous, nous avons récité une poésie.

C'était une belle rencontre, on a appris plein de choses sur la vie d'autrefois.

Merci Soleil D'automne !

Les enfants de la classe de cp/ce1

Les 9 et 10 juin derniers, s’est déroulé dans toute la Haute-Savoie le 3ème challenge Inter-écoles organisé par Prioriterre dans le cadre du projet Européen Active Access.

1725 écoliers de primaire et maternelle accompagnés du personnel scolaire ont ainsi relevé le défi en utilisant un autre moyen de transport que la voiture individuelle pour se rendre à l’école, soit 57% en moyenne des effectifs présents sur ces deux journées!

Les 3 écoles arrivant en tête du challenge sont :

Ecole primaire de Montagny Les Lanches avec 76% de personnes n'ayant pas utilisé la voiture individuelle Ecole élémentaire M. Anjot de Dingy St Clair avec un score de 75% Ecole élémentaire de la Plaine, à Annecy avec un taux de participation de 73% BRAVO A TOUS LES PARTICIPANTS… et rendez-vous l’année prochaine!